Avtor: Šola | Sep 1, 2020 | Projekti
Učitelji na naši šoli že od nekdaj radi pospremimo učence v naravo. K sreči je šola na robu mesta in tudi gozd ni daleč. Učencem skušamo približati učno snov na različne načine, s številnimi metodami in z izkustvenim učenjem.
V šolskem letu 2020/2021 smo se odločili, da tudi uradno pristopimo k Mreži gozdnih šol in se pridružimo enako mislečim, ki se zavedajo pomembnosti narave in našega sobivanja z njo.
Z učenci 1. in 2. triade ter posebnega programa bomo poskusili vsaj enkrat mesečno izvesti del pouka v gozdu oz. v njegovi bližini.
http://www.gozdnivrtec.si/sl/
Avtor: Šola | Sep 1, 2020 | Projekti
OŠ 27. julij je vključena v program EKOŠOLA od leta 2016 dalje. Sodelujemo v poučnih projektih, ki jih izvajamo v okviru več predmetov (naravoslovje, likovna vzgoja, tehnika in tehnologija, gospodinjstvo…), kot dopolnilno ali interesno dejavnost. V naše projekte vključujemo tudi širšo lokalno skupnost – starše, vrtce, šole, podjetja. Projekte javnosti predstavimo v obliki prireditev, z zbiralnimi akcijami ali s sodelovanji na sejmih, konferencah..
Avtor: Šola | Sep 1, 2020 | Projekti
»Rastem s knjigo« je nacionalni projekt spodbujanja bralne kulture. Z njim skušamo osnovnošolce in srednješolce motivirati za branje mladinskega leposlovja slovenskih avtorjev ter jih spodbuditi k obiskovanju splošnih knjižnic. V tem šolskem letu projekt za OŠ poteka že petnajstič.
Projekt izvaja Javna agencija za knjigo RS (JAK) v sodelovanju s splošnimi knjižnicami, slovenskimi osnovnimi šolami, osnovnimi šolami s prilagojenim programom, zavodi za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami, zamejskimi osnovnimi šolami, javnimi in zasebnimi srednjimi šolami in srednjimi šolami v zamejstvu.
Cilji nacionalnega projekta »Rastem s knjigo OŠ« in »Rastem s knjigo SŠ« so:
- spodbujanje dostopnosti kakovostne in izvirne slovenske mladinske leposlovne literature;
- promocija vrhunskih domačih ustvarjalcev mladinskega leposlovja;
- spodbujanje motivacije za branje pri šolarjih in dijakih in njihova obiskovanja splošnih knjižnic;
- motivacija založnikov k večjemu vključevanju sodobnih slovenskih piscev v založniške programe ter povečevanje deleža izdanega izvirnega slovenskega leposlovnega mladinskega leposlovja.
Priprave na projekt se pričnejo že spomladi, ko strokovna komisija na JAK na podlagi javnega razpisa, izbere mladinsko leposlovno delo slovenskih avtorjev, primerno za sedmošolce. Vsako leto je izbrano drugo delo.
Za sedmošolce je bila v šolskem letu 2020/2021 izbrana knjiga KAKO DOLG JE ČAS avtorja MATETA DOLENCA. Gre za zbirko kratkih duhovitih pripovedi iz živalskega sveta z ilustracijami Ane Maraž.
Zaradi izrednih razmer bo uradni začetek projekta »RASTEM S KNJIGO OŠ 2020« v tem šolskem letu šele 1.1.2021.
Avtor: Šola | Sep 1, 2020 | Projekti
Na šolskem dvorišču imamo zeliščni vrt v obliki polža. Ima posebno vrednost, saj je bil sezidan iz belih prodnikov in je delo naših učencev. Vsako leto nasadimo eno ali dve zelišči in tako bogatimo našo zeliščno vrtilnico. Letos v oktobru smo opravili že prvo delovno akcijo. Pograbili smo odpadlo listje, opleli vrt in dodali nekaj barvite dekoracije. Pred zimo bomo zelišča obrali, jih posušili in pripravili kot kulinarični dodatek v prehrani. Spomladi bomo pomladili vrt z novimi dišavnicami, ki bodo privabile žuželke – opraševalce iz narave.
Avtor: Šola | Sep 1, 2020 | Projekti
Osnovna šola 27. julij, Kamnik, natančneje učenci prve triade smo tesno povezani z javnimi vzgojno-izobraževalnimi zavodi v Kamniku, in sicer z OŠ Toma Brejca in OŠ Frana Albrehta. V naših letnih delovnih načrtih oblikujemo in skozi šolsko leto realiziramo različne oblike sodelovanja. Sodelujemo tako, da izvajamo skupne ure športne vzgoje, kjer izvajamo plesne in gibalne dejavnosti, izvedli smo tudi skupne športne igre, prav tako si želimo na skupen pohod na Stari grad. Bili smo tudi pri urah slovenščine, kjer smo skupaj brali pravljice, pripovedovali o svoji doživljanjih in se predstavili drug drugemu. Včasih smo pa čas namenili preprosto igri, druženju, prepevanju pesmi in vzpostavljanju komunikacije med učenci.
Takšno sodelovanje se je izkazalo za zelo uspešno. Še posebej je to sodelovanje pomembno za učence naše šole in pomembno pripeva k integraciji naših otrok. Vsi skupaj pa prispevamo k temu, da spoznavamo, da je naša družba raznolika in da smo si med seboj različni, drugačni, da imamo različne sposobnosti, značilnosti in vrednote. Naša druženja pomembno prispevajo k strpnosti med vse bolj raznolikimi otroci.
Drugačnost nam vsem skupaj pomeni izziv, ne pa nekaj, česar se moramo bati.
S sodelovanjem bomo ponovno nadaljevali takoj, ko bo to spet mogoče.
